校本資優教育培訓(元朗寶覺小學)
目的:透過推行資優教育,培養學生不同智能的發展,促進學生的專科能力,啟發學生潛能。

目標:
1. 透過發展校本課程和安排有效的學習活動,啟發學生的求知慾和學習興趣。
2. 提升對資優學生的照顧層面,豐富課程內容,加強學生的創造力、高層次思維能力、溝通能力。

                               資優教育架構模式
本校將按教育局於二零零零年擬定的資優教育的三層推行模式規劃校本資優課程﹕



第一層次
A:在一般課程內加入高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力等三大資優教育元素。
B:在一般課堂按學生的特質實施分組教學、增潤及延伸專門性學習領域的課程內容。

第二層次
C:以抽離方式在一般課堂以外進行一般性增潤課程(例如創造力訓練、領袖才能 訓練等)。
D:以抽離方式在一般課堂以外進行專科特定範疇的延伸課程(例如數學、藝術等)。
第三層次
E:教育局資優教育組及香港資優教育學院委託大專院校及其他教育機構/團體或與其合作,為學校推薦的特別資優學生提供富挑戰性的校外增潤及延伸學習機會。


第一及第二層次均屬校本支援服務,學校會透過推行校本資優培育

計劃,照顧在校內某方面表現或成就較突出的學生,並營造有利培育人才的學習環境。

 

                             資優學習小組

本校重視學生的多元潛能,故以三個層次進行推行資優教育。除了在課堂教學設計中加

入資優教育元素外,課後多元學習課、課後活動等均以資優教育理念規劃。本學年開設五

項資優小組,教師配合小組主題編定教學內容,並以提升學生能力為目標。

 

中文辯論
目標: 中文辯論能全面提升同學中文聽、說、讀、寫能力,同時能讓同學培養九大共通能力包括明辨是非、解難及自學能力等。通過參加區內和全港校際辯論比賽,同學不但能增加自信,學懂多角度思考問題,更能客觀地分析事件,增強對國際時事的觸覺。

對象: 小四至小六

English Ambassadors
Objectives: In order to cultivate an English-rich learning environment, a team of English Ambassadors is set up every year. The English Ambassadors cooperate with teachers in different English activities and promote English learning. By participating in a range of interesting trainings and activities, the English Ambassadors are provided with lots of opportunities to demonstrate what they have learnt, to develop their leadership and to meet people. For instance, our English Ambassadors are responsible for activities such as English Week, English Friday and weather report broadcasting. They are also provided with chances to participate in different kinds of competition, such as Puppetry, Scrabble and writing competitions.

Target Group: P.4-5

奧林匹克數學
目的:以培養學生邏輯思維及解難能力、能突破自己為目標。教師透過不同的教學活動,以生動、有趣、靈活的教學方式,培養學生多思考,並能勇於面對困難,挑戰自己。教師會按不同學生的能力及個性,安排同學參加本區、全港以至全國的數學比賽。

對象:小四至小六

科學探究
目的:為推動學生進行高階思考及分析,促進科學探究能力的發展,課程將透過連串的科學探究活動,訓練學生在歸納、推論、假設、分析和作出結論等方面的能力。學生亦可透過探究活動發展科學探究能力,並將之應用於解決與日常生活有關的科學問題上。

對象:小四至小五